مقاطعة هاليفاكس، كارولاينا الشمالية — عندما سافرت آيفي ماكفارلاند لأول مرة من بلدها الأصلي هندوراس لتدريس اللغة الإسبانية الابتدائية في ولاية كارولينا الشمالية، أمضت أسبوعًا في تشابل هيل للتوجيه. بحلول نهاية ذلك الأسبوع، أدركت ماكفارلاند أن المدينة الجامعية الواقعة على مشارف مدينة رالي لم تكن قريبة من المكان الذي ستدرس فيه بالفعل.
وفي رحلة السيارة إلى منطقة مدرستها، تلاشت المدينة في الضواحي. وتحولت تلك الضواحي إلى أراض زراعية. امتدت الأراضي الزراعية إلى المزيد من الأراضي الزراعية، حتى وصلت بعد ساعتين إلى منزلها الجديد في مقاطعة هاليفاكس الريفية.
وقال ماكفارلاند: “كنت أقول: يا إلهي، هذا بعيد”. “لقد كان الأمر صادمًا عندما وصلت إلى هنا، وبعد ذلك شعرت برغبتي في العودة إلى منزلي”.
وبعد تسع سنوات، أصبحت تفكر في مقاطعة هاليفاكس باعتبارها موطنها.
في هذه المنطقة الريفية من ولاية كارولينا الشمالية، يأتي المعلمون من جميع أنحاء العالم: جامايكا، والفلبين، وهندوراس، وغيانا. من بين 17 معلمًا يعملون في مدرسة إيفرتس الابتدائية في المنطقة التعليمية بمقاطعة هاليفاكس، هناك اثنان من الولايات المتحدة.
في هذه المنطقة التعليمية الريفية المحاطة بالمناطق التعليمية الريفية، أصبح تعيين المعلمين مهمة شبه مستحيلة. مع وجود عدد قليل من المعلمين المتقدمين للوظائف، اعتمدت المدارس مثل مدرسة إيفرتس الابتدائية على المعلمين الدوليين لملء الفراغ. على مستوى المنطقة، 101 من 156 معلمًا دوليون.
قالت كارولين ميتشل، المديرة التنفيذية للموارد البشرية في منطقة شرق كارولينا الشمالية التي تضم حوالي 2100 طالب: “لقد حاولنا التوظيف محليًا، لكن الأمر لم ينجح بالنسبة لنا”. “هاليفاكس منطقة ريفية، والكثير من الناس لا يريدون العمل في المناطق الريفية. إذا لم يكونوا أشخاصًا من هنا ويريدون العودة، فسيكون الأمر صعبًا”.
في جميع أنحاء البلاد، تواجه العديد من المدارس الريفية نقصًا في عدد المتقدمين للمعلمين، وهو النقص الذي تفاقم وتحول إلى أزمة في السنوات الأخيرة. عدد أقل من الطلاب التسجيل في برامج تدريب المعلمين، مما أدى إلى تقلص خط الأنابيب الذي جعل ملء الوظائف الشاغرة واحدة من أكثر المشاكل صعوبة التي يواجه قادة المدارس حلها في المناطق ذات القواعد الضريبية الأصغر والموارد الأقل من أقرانهم في الضواحي والحضر. وفي مستويات دراسية معينة ومجالات دراسية معينة – مثل الرياضيات ووظائف التعليم الخاص – يكون التحدي حادًا بشكل خاص. والآن، اختفت أيضًا بعض الأدوات التي استخدمتها المدارس الريفية لتعزيز جهودها في توظيف المعلمين.
وفي ربيع هذا العام، ألغت وزارة التعليم الفيدرالية منح إقامة وتدريب المعلمين للمدارس الريفية. في سبتمبر/أيلول، الرئيس دونالد ترامب أعلن رسوم قدرها 100 ألف دولار على طلبات تأشيرة H-1B الجديدة – تأشيرات تستخدمها مئات المدارس مثل مدرسة إيفرتس الابتدائية لتوظيف معلمين دوليين في وظائف يصعب توظيفها – قائلة إن الصناعات كانت تستخدم التأشيرات لاستبدال العمال الأمريكيين بـ “عمالة ذات أجر أقل ومهارات أقل”. أ دعوى قضائية رفع ائتلاف من التعليم والنقابات والمنظمات غير الربحية وغيرها من المجموعات تحديًا للرسوم، مشيرًا إلى نقص المعلمين. المدارس الريفية هي أيضا تستعد لمزيد من التخفيضات في التمويل الفيدرالي العام المقبل.
وقالت ميليسا سادورف، المديرة التنفيذية للرابطة الوطنية للتعليم الريفي: “نحن لا نتحدث فقط عن مشكلة التوظيف والاحتفاظ. بل نتحدث عن انهيار القوى العاملة في مجال المعلمين في الريف”.
ذات صلة: كن متعلمًا مدى الحياة. اشترك في موقعنا المجاني النشرة الأسبوعية يضم أهم القصص في التعليم.
يصل معظم المعلمين الدوليين في هاليفاكس بتأشيرات H-1B، والتي تسمح لهم بالعمل في الولايات المتحدة لمدة خمس سنوات تقريبًا مع إمكانية الحصول على البطاقة الخضراء في نهاية تلك الفترة. حوالي ثلث المعلمين الدوليين في المنطقة لديهم تأشيرات J-1، والتي تسمح لهم بالعمل في البلاد لمدة ثلاث سنوات مع إمكانية تجديدها لمدة سنتين أخريين. وفي نهاية تلك السنوات الخمس، يُطلب من المعلمين الحاصلين على تأشيرات J-1 العودة إلى بلدانهم الأصلية.
قبل بضع سنوات، قررت مدارس مقاطعة هاليفاكس التحول من توظيف المعلمين بتأشيرات J-1 لصالح H-1B، على أمل أن يؤدي ذلك إلى تقليل معدل دوران المعلمين وإبقاء المعلمين في فصولهم الدراسية لفترة أطول. وقال ميتشل إن النتائج كانت مختلطة، لأنه في غضون سنوات قليلة، انتهى الأمر ببعض معلميهم بالانتقال إلى مناطق أكبر وأكثر رواتبًا على أي حال.
هناك مقايضات للمعلمين أيضا. جاءت ميشكاه نايت إلى الولايات المتحدة من جامايكا لتوسيع مهاراتها وزيادة أجرها كمعلمة. في مقاطعة كارولينا الشمالية الريفية، كان العثور على وسائل النقل هو التحدي الأكبر الذي يواجه نايت، الذي يقوم بتدريس الصف الثاني.
إنها تفتقر إلى التاريخ الائتماني اللازم لشراء سيارة، مما يجعلها تعتمد على استخدام السيارات في العمل. يخدم سائق سيارة أجرة واحد المنطقة التي لا تحتوي على وسائل نقل عام أو Uber أو Lyft. قال نايت: “في بعض الأحيان، يكون في فيرجينيا”. “إنه محظوظ عندما نجعله يأخذنا إلى مكان ما.”
كما أن الابتعاد عن الأسرة يؤثر سلبًا على المعلمين. اضطر نار بيل ديزون، الذي يقوم بتدريس الموسيقى في مدرسة إيفرتس الابتدائية منذ عام 2023، إلى ترك زوجته وابنه في الفلبين. يزورهم في الصيف، لكن خلال العام الدراسي لا يراهم إلا عبر مكالمات الفيديو.
قال ديزون: “هذه هي الحياة، ليس كل شيء على ما يرام”. “ستكون هناك دائمًا صراعات وتضحيات.”
كانت السنة الأولى لديزون في مدرسة إيفرتس الابتدائية صعبة – فقد استغرقت وقتًا للتكيف مع أسلوب تدريس مختلف وإدارة الفصل الدراسي. الآن وهو في عامه الثالث، يشعر وكأنه وضع قدميه تحته.
قال ديزون: “عندما تتمكن من بناء علاقة مع طلابك، تصبح الأمور أسهل”.
قالت تشاستيتي كينزي، مديرة مدرسة إيفرتس الابتدائية، إنه عندما يتمكن معلموها الدوليون من البقاء لفترة أطول، فإن أداء الطلاب يكون أفضل. قال كينزي: “أعرف الفائدة التي يجلبها المعلمون إلى الفصل الدراسي”. “بعد أول عام أو عامين، عادة ما ينطلقون مثل نجوم الروك.”
لا تعالج رسوم ترامب الجديدة أيًا من التحديات التي واجهتها منطقة هاليفاكس فيما يتعلق بتأشيرة H-1B، كما أنها تغلق الباب فعليًا أمام التعيينات المستقبلية. الآن، سيتعين على المنطقة الاعتماد على تأشيرات J-1 لتوظيف معلمين دوليين جدد، مما يعني أنه سيتعين على المعلمين المغادرة بمجرد تأقلمهم مع فصولهم الدراسية.
وقال ميتشل عن دفع الرسوم البالغة 100 ألف دولار: “لا نستطيع تحمل ذلك”. وقالت إن المناطق الأخرى قد تلجأ إلى الإعفاءات التي تسمح لها بزيادة أحجام الفصول الدراسية وتوظيف عدد أقل من المعلمين، من بين استراتيجيات أخرى.
منذ أن بدأ تجمع المتقدمين تجفيف منذ حوالي عقد من الزمن، تحول تشكيل هيئة التدريس في المنطقة ببطء إلى المعلمين الدوليين.
وقالت كاتينا لينش، مديرة معهد أوريليان سبرينجز للتعليم العالمي، وهي مدرسة ابتدائية في مقاطعة هاليفاكس، إن جوهر المشكلة هو أنه عندما يتم فتح وظيفة، فإن عددًا قليلًا من المواطنين يتقدمون، إن وجد.
عندما اضطرت لينش إلى تعيين معلم جديد للصف الرابع هذا الصيف، تلقت ثلاثة طلبات: واحد فقط كان مدرسًا مرخصًا من الولايات المتحدة
على المستوى الوطني، هناك حوالي 1 من كل 8 وظائف تدريس إما شاغرة أو يشغلها مدرسون غير معتمدين لهذا المنصب، وفقًا لـ بيانات من معهد سياسات التعلم غير الربحي، نشرت في يوليو. وقال قادة المدارس إنه بالإضافة إلى انخفاض عدد طلاب الجامعات الذين يتخرجون بدرجات علمية في التعليم، فإن السبب وراء ذلك هو تضاؤل النظرة العامة لمهنة التدريس والاستقطاب السياسي في المدارس. في بعض الولايات، أدى نمو خيارات المدارس المستقلة والمدارس الخاصة إلى جعل التنافس على المعلمين أكثر صعوبة. وقال سادورف إنه علاوة على الفجوة الآخذة في الاتساع في الأجور بين المناطق الريفية والحضرية، فهي عاصفة مثالية للمدارس في المناطق النائية من البلاد.
في منطقة بونكر هيل الريفية بولاية إلينوي، حيث يلتحق أكثر من 500 طالب بمدرستين، ظلت بعض الوظائف شاغرة لسنوات. قال المشرف تود دوغان: “لقد قمنا بتعيين طبيب نفساني بالمدرسة لسنوات، ولم يتقدم أي شخص مطلقًا. لقد أرسلنا لوظيفة مدرس تعليم خاص – ولم نتقدم لأي شخص. لقد قمنا بالوظيفة لمدرس رياضيات في المدرسة الثانوية لمدة عامين على التوالي”. “لا يوجد المتقدمين.”
ونتيجة لذلك، غالبًا ما ينتهي الأمر بالطلاب مع بديل طويل الأمد أو مدرس طالب غير مرخص.
عندما يصل المعلمون إلى المنطقة، يعمل دوغان بجد لمحاولة حثهم على البقاء. فهو يجمع المعلمين الجدد مع الموجهين ذوي الخبرة، ويستخدم التمويل الفيدرالي لمساعدة أولئك الذين يريدون الحصول على درجة الماجستير على تحمل تكاليفها.
كما قام بتشكيل لجنة تقويم لإعطاء المعلمين مدخلات حول أيام إجازتهم خلال العام. قال دوغان: “أكثر من الأجر، وجود القليل على الأقل من المشاركة والسيطرة والتعبير في بيئة عملك سوف يدفع الناس إلى البقاء”. يبدو أن الأمر ناجح: الاحتفاظ بالمعلمين في Bunker Hill معدل هو أكثر من 92 في المئة.
متعلق ب: تواجه المدارس واقعًا جديدًا: لا يمكنها الاعتماد على الأموال الفيدرالية
تواجه المدارس في جميع أنحاء البلاد نفس التحديات بدرجات متفاوتة. قال المشرف ديف بوركيت إنه منذ عدة سنوات، كانت منطقة مدارس منطقة إيفريت في جنوب بنسلفانيا تتلقى ما بين 30 إلى 50 طلبًا لوظيفة معينة في مدارسها الابتدائية. الآن، سيكونون محظوظين إذا حصلوا على ثلاثة أو أربعة.
في العام الماضي، علمت المنطقة أن مدرس العلوم في المدرسة الإعدادية سيتقاعد في ذلك الصيف. تقدم ثلاثة أشخاص فقط للافتتاح، وتم اعتماد واحد فقط لهذا الدور.
قال بوركيت: “لقد عرضنا الوظيفة حتى قبل أن يغادر هذا الشخص المبنى”. قبلها المرشح، ولكن عندما حان الوقت لملء الأوراق في ذلك الصيف، كان المعلم قد حصل على وظيفة مختلفة في منطقة أكبر.
إحدى الطرق التي حاولت بها بوركيت معالجة النقص هي تعيين مدرس بديل دائم وبدوام كامل في كل مبنى من مبانيها. إذا تم فتح منصب شاغر ولم يتمكنوا من ملؤه، فيمكن للبديل بدوام كامل أن يتدخل حتى يتم العثور على بديل دائم. يقوم البديل الدائم بعمل أكثر من مجرد فرعي تقليدي ويحصل أيضًا على تأمين صحي.
يقول سادورف، من الرابطة الوطنية للتعليم الريفي، إن هناك طرقًا أخرى للمساعدة تشمل تعريف الطلاب بمسارات تدريب المعلمين بدءًا من المدرسة الثانوية، وبناء برامج “تنمية قدراتك الخاصة” لتدريب السكان المحليين على وظائف التدريس، وتقديم الإعفاء من القروض ودعم الإسكان.
تؤيد منظمة سادورف إنشاء مسار تأشيرة خاص بالمعلمين يسمح للمعلمين الدوليين بالبقاء في المجتمعات لفترة أطول. وتؤيد المجموعة أيضًا إعفاء المدارس من رسوم H-1B البالغة 100000 دولار. وقال سادورف: “إن استقرار الدعم الفيدرالي هو أمر يحتاج حقًا إلى التركيز على المستوى الفيدرالي”.
في مدرسة إيفرتس الابتدائية في مقاطعة هاليفاكس، يعد ماكفارلاند، المعلم من هندوراس، من بين كبار المعلمين في المدرسة. لقد تكيفت مع المجتمع الريفي، حيث التقت بزوجها الحالي ووقعت في حبه. يتم سؤالها أحيانًا عن سبب عدم انتقالها إلى مدينة أكبر.
قال ماكفارلاند: “لقد أخذني التعليم إلى أماكن لم أتوقعها قط”. “بالنسبة لي، وجودي هنا، هناك سبب لذلك. أرى الفرق الذي يمكنني إحداثه.”
اتصل بكاتب فريق العمل أرييل جيلريث على Signal على arielgilreath.46 أو على [email protected].
هذه القصة عن رسوم التأشيرة تم إنتاجه بواسطة تقرير هيشينجر، منظمة إخبارية مستقلة غير ربحية تركز على عدم المساواة والابتكار في التعليم. قم بالتسجيل ل النشرة الإخبارية هيشينغر.
ظهرت هذه المقالة لأول مرة على تقرير Hechinger ويتم إعادة نشرها هنا تحت رخصة المشاع الإبداعي Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 الدولية.
