إنها الفترة الرابعة في معمل السيارات في مدرسة فيل فيليبس التذكارية الثانوية في ماديسون، ويسكونسن، ويقوم عشرات الطلاب بالمناورة بين عدد مماثل من السيارات.
في إحدى الخلجان، يقوم أحد المبتدئين بضبط صمامات شعلة الأكسجين والأسيتيلين ويحمل الشعلة إلى المحور الأمامي لسيارة سوبارو المعلقة لفك مساميرها الصدئة. على بعد خطوات، يداعب زميلان بعضهما البعض باللغة الإسبانية عندما ينتهيان من استبدال مكابح سيارة ساب الحمراء. يتحرك المعلم مايلز توكهايم بهدوء عبر المتجر، ويتحقق من عمل الطلاب ويقدم لهم التوجيهات.
وبعد تجديدات واسعة النطاق، أعيد افتتاح المختبر في العام الماضي بمساحة أكبر وأدوات أكبر للميكانيكيين الشباب تحت التدريب. ما لا يستطيع الزوار رؤيته هو أن الفصل قد حصل مؤخرًا على ترقية أيضًا: رصيد جامعي.
من خلال التسجيل المزدوج، يحصل طلاب المدارس الثانوية الذين يجتازون الدورة الآن على خمسة وحدات دراسية مجانًا في كلية ماديسون ويتخطون الفصل إذا قاموا بالتسجيل لاحقًا. أصبحت مثل هذه الفصول شائعة بشكل متزايد في ولاية ويسكونسن وفي جميع أنحاء البلاد. لقد سمحوا لعدد أكبر من طلاب المدارس الثانوية بالحصول على درجات جامعية، مما أدى إلى خفض تكاليف تعليمهم ومنحهم السبق في تحقيق أهدافهم المهنية.
يريد المشرعون ومسؤولو التعليم في ولاية ويسكونسن أن يحصل المزيد من طلاب المدارس الثانوية على هذه الفرصة. لكن هذه الفصول تحتاج إلى معلمين يتمتعون بمؤهلات مدرسي الجامعات، وهناك نقص في هؤلاء المعلمين.
وهذا يترك العديد من الطلاب – بشكل غير متناسب، أولئك الذين يعيشون في المناطق الأقل ثراء – بدون فصول دراسية تجعل التعليم الجامعي أكثر قابلية للتحقيق.
قال جون فينك، الذي يدرس التسجيل المزدوج في جامعة كولومبيا: “إن ما هو على المحك هو الوصول إلى الفرص، خاصة لطلاب المدارس الثانوية في الباب الأول، والمدارس الثانوية ذات الدخل المنخفض، والمدارس الثانوية الريفية … لقد كان ذلك بالفعل بمثابة طريق للعديد من الطلاب”. مركز أبحاث كلية المجتمع. “لكننا نعلم أيضًا أن العديد من الطلاب قد تخلفوا عن الركب.”
لتدريس فصل السيارات، كان على توكهايم أن يتقدم ليصبح مدرسًا في كلية ماديسون. بصفته فني خدمة سيارات معتمدًا وحاصل على درجة الماجستير، استوفى المعلم المخضرم متطلبات الكلية للدورة.
ولكن بالنسبة للعديد من المعلمين، فإن تدريس الالتحاق المزدوج يتطلب الالتحاق بكلية الدراسات العليا، حتى لو كانوا حاصلين بالفعل على درجة الماجستير. ويقول قادة المدارس إن هذا أمر يصعب الترويج له، على الرغم من عرض الدولة تعويض المناطق عن التكلفة. لا يكسب المعلمون في ولاية ويسكونسن في كثير من الأحيان الكثير من المال من خلال تدريس الدورات المتقدمة بالطريقة التي يفعلون بها في بعض الولايات الأخرى، كما أن إضافة هذه الدورات لا يؤدي إلى رفع تصنيف الولاية للمدرسة.
قال مارك ماكويد، مساعد المشرف على التقييم والمناهج والتدريس في منطقة أبليتون التعليمية: “إنك تطلب من الأشخاص الذين حصلوا على تعليم جيد في البداية العودة إلى المدرسة، الأمر الذي يستغرق وقتًا وجهدًا، ومكافأتهم على ذلك هي أنهم يقومون بتدريس فصل ذي رصيد مزدوج”.
معايير عالية، نقص العرض
على الصعيد الوطني، ارتفع عدد طلاب المدارس الثانوية الذين يحصلون على ائتمان جامعي بشكل كبير في السنوات الأخيرة. وفي ولاية ويسكونسن، وصل العدد إلى ذلك أكثر من الضعف، مع حصول الطلاب على خبرة في موضوعات تتراوح من التصنيع إلى الأعمال التجارية.
يحصل معظمهم على درجات معتمدة من كليتهم التقنية المحلية دون مغادرة حرم المدرسة الثانوية. في العام الدراسي 2023-24، كان واحد من كل ثلاثة طلاب في كلية المجتمع في الولاية طالبًا في المدرسة الثانوية.
وقد رحب قادة التعليم والدولة بهذا الاتجاه، مشيرين إلى الفوائد المحتملة: الطلاب الذين يأخذون فصول التسجيل المزدوج هم أكثر عرضة للالتحاق بالجامعات بعد المدرسة الثانوية. يمكنهم توفير مئات أو آلاف الدولارات من الرسوم الدراسية ورسوم الكلية. إذا قاموا بالتسجيل في الكلية، فإنهم يقضون وقتًا أقل في إكمال الشهادة.
قال ماكويد: “إن هذا يثبت أيضًا للأطفال – لبعض أطفالنا من الجيل الأول – أنهم يستطيعون القيام بالأعمال الجامعية”.
ولكن ليس كل الطلاب يحصلون على هذه المزايا. العديد من ولاية ويسكونسن تقدم المدارس عددًا قليلاً جدًا من دورات التسجيل المزدوج، أو لا تقدم أي منها على الإطلاق. يوليو تحليل منتدى سياسة ولاية ويسكونسن أظهر أن المدارس الصغيرة أو الحضرية أو التي تعاني من الفقر المرتفع هي الأقل احتمالاً لتقديم الفصول الدراسية.
تحدثت منظمة ويسكونسن ووتش إلى القادة في خمس مناطق تعليمية. وقال الجميع إن النقص في المعلمين المؤهلين كان أحد أكبر العوائق أمام تنمية برامج الالتحاق المزدوج.
في عام 2015، لجنة التعليم العالي، الذي يشرف ويقيم الكليات التقنية بالولاية، أصدرت مبادئ توجيهية جديدة حول مؤهلات المدرب. تتطلب السياسة الجديدة أن يكون لدى العديد من معلمي التسجيل المزدوج في ولاية ويسكونسن درجة الماجستير وما لا يقل عن 18 نقطة دراسات عليا في المادة التي يدرسونها، تمامًا مثل معلمي الجامعات.
وفي عام 2023، تراجعت المفوضية عن السياسة الجديدة.
بحلول ذلك الوقت، كانت الكليات في جميع أنحاء الولاية قد اعتمدت بالفعل المعيار الأعلى.
وفي الوقت نفسه، كافحت المدارس الثانوية في ولاية ويسكونسن لتوظيف المعلمين والاحتفاظ بهم، حتى بدون الحصول على رصيد جامعي. أربعة من كل 10 معلمين جدد يتوقفون عن التدريس أو يغادرون الولاية في غضون ست سنوات، وفقًا لتحليل وزارة التعليم العام لعام 2024.
قال إريك كون، مدير مسارات المناهج الدراسية وشراكات ما بعد المرحلة الثانوية في مدارس منطقة جرين باي العامة، إن المتطلب الأساسي الخاص بالموضوع يختلف كثيرًا عن التعليم العالي الذي سعى إليه معلمو مرحلة الروضة وحتى الصف الثاني عشر تاريخيًا: النوع الذي سيساعدهم على أن يصبحوا مديرين أو إداريين.
وقال كون “للتقدم في التعليم، لم يكن الأمر يتعلق بالحصول على درجة الماجستير في أحد المجالات الدراسية. بل كان الحصول على درجة الماجستير في التعليم للتطور إلى الإدارة التعليمية أو تكنولوجيا التعليم”. وقال إنه بالنسبة للمعلمين الحاصلين بالفعل على درجة الماجستير، فإن العودة إلى المدرسة فقط لتدريس فصل أو فصلين جديدين يعد “طلبًا كبيرًا”.
التمويل يغري القليل
عندما أعلنت لجنة التعليم العالي عن المتطلبات المتزايدة في عام 2015، أعلن قادة نظام الكلية التقنية في ولاية ويسكونسن دق ناقوس الخطر. وحذروا من أن 85% من المعلمين الذين يقومون حاليًا بتدريس هذه الفصول قد يتم استبعادهم، مما يقلل من فرص الطلاب في الحصول على درجات جامعية.
دعا قادة التعليم في ولاية ويسكونسن الهيئة التشريعية إلى تخصيص ملايين الدولارات لمساعدة المعلمين في الحصول على التدريب الذي يحتاجون إليه – وقد وافقوا على ذلك. في عام 2017، أنشأ المشرعون برنامج منح لتعويض المناطق التعليمية مقابل رسوم الدراسات العليا للمعلمين. ولكن من بين مبلغ الـ 500 ألف دولار المتاح كل عام، لا يتم استخدام مئات الآلاف منه.
وقالت تامي ديفوغت بلاني، السكرتيرة التنفيذية لمجلس المساعدات التعليمية العليا، الذي يدير المنحة: “لم يطلب أحد هذا التمويل على الإطلاق وتم رفضه بسبب نقص التمويل”.
يمكن أن تكلف الرسوم الدراسية ورسوم اعتماد الدراسات العليا الفردي في إحدى مدارس جامعات ويسكونسن أكثر من 800 دولار، مما يجعل التكلفة الإجمالية لـ 18 وحدة دراسات عليا تبلغ حوالي 15000 دولار. بالنسبة للمعلمين الذين ليس لديهم درجة الماجستير بالفعل، فإن التكلفة تكون أكبر. تتطلب منحة الدولة أن يتحمل المعلمون أو المناطق التكلفة ويتقدمون بطلب للحصول على تعويض سنويًا، دون ضمان حصولهم عليه.
وقال كون إن عدداً قليلاً من معلمي جرين باي استخدموا المنحة، لكن الكثير منهم غير مهتمين بالعودة إلى المدرسة، حتى لو كانت مجانية.
تقدم المنطقة 50 دورة دراسية مزدوجة التسجيل، ولكنه يرغب في تقديم دروس في المزيد من الموضوعات الأساسية، والتي تساعد الطلاب على تلبية متطلبات التعليم الجامعي العامة. لا يوجد عدد كافٍ من المعلمين المؤهلين لتدريس العلوم الجامعية والرياضيات لتقديم نفس الخيارات في المدارس الثانوية الأربع بالمنطقة.
وقال جون شيلتون، رئيس AFT-Wisconsin، إحدى نقابات المعلمين في الولاية، إن المعلمين مشغولون، وليس فقط في الفصول الدراسية. يقضي العديد منهم بالفعل ساعات إضافية في التدريب أو وضع الدرجات أو قيادة أنشطة ما بعد المدرسة. وقال إن أولئك الذين يعودون إلى المدرسة عادة ما يلتحقون بفصل واحد في كل مرة، مما يعني أنهم قد يدرسون لعدة سنوات.
إيجابيات وسلبيات
الامتيازات المالية للمعلمين العائدين إلى المدرسة للحصول على أوراق اعتماد الالتحاق المزدوج مشكوك فيها في أحسن الأحوال.
يحصل بعض المعلمين على زيادة في الراتب مقابل الحصول على درجة الماجستير، ويحصل البعض الآخر على مكافآت متواضعة مقابل تدريس الالتحاق المزدوج. لكن العديد من المعلمين لا يحصلون على أكثر مما كانوا سيحصلون عليه بدون التدريب الإضافي.
قال توكهايم، مدرس السيارات في ماديسون، والذي يتلقى راتباً سنوياً قدره 50 دولاراً لتدريس الدورة الجامعية: “ليس هناك حافز”. وعلى النقيض من فصوله القياسية، فإن فصل الالتحاق المزدوج الخاص به يتطلب منه حضور نوعين من التدريب.
ولا يوجد حافز كبير للمدارس أيضًا. ولا يتلقون أي تمويل إضافي من الدولة لتقديم دورات على مستوى الكلية. بالإضافة إلى ذلك، لا تأخذ الفصول الدراسية في الاعتبار درجة بطاقة التقرير الخاصة بالولاية، والتي تقيس أداء الطلاب في الاختبار الموحد وإعدادهم للتخرج، من بين أمور أخرى.
القادة في المدرسة الثانوية المركزية في شيبويجان يتمنون لو حدث ذلك. وفي تلك المدرسة، حيث غالبية الطلاب من اللاتينيين وجميعهم تقريبًا من ذوي الدخل المنخفض، التحق واحد من كل ثلاثة طلاب بدورات التسجيل المزدوج في العام الدراسي 2023-24. ومع ذلك، أعطت الدولة المدرسة درجة الرسوب.
قال المدير جوشوا كيستيل: “إنها فكرة لاحقة في بطاقة تقريرنا، وهي دائمًا الشيء الذي يمكننا الاحتفال به”.
فلماذا يأخذ المعلم التعليم الإضافي؟
قال توكهايم: “إنه جيد للأطفال”. “لهذا السبب يأتون إلينا كمعلمين، لأننا نهتم كثيرًا”.
عوامل جذب محتملة أخرى: التحدي المتمثل في تدريس دورات أكثر صرامة وفرصة التعاون مع معلمي الكلية.
تقاعدت هيذر فيلنر-سبيتز منذ عامين من تدريس اللغة الإنجليزية في مدرسة سيفاستوبول الثانوية في خليج ستورجيون. قامت بتدريس دروس التواصل الشفهي على مستوى الكلية لمدة 10 سنوات قبل تقاعدها. عندما حددت لجنة التعليم العالي المتطلبات المشددة، سُمح لها بمواصلة تدريس التسجيل المزدوج أثناء دراستها للحصول على المزيد من وحدات الدراسات العليا.
قال فيلنر-سبيتز: “لم يكن هناك الكثير مما لم أستمتع به في تدريس هذه المادة. لقد كان أمرًا رائعًا”.
لقد أحببت بشكل خاص أن يقوم أستاذ جامعي بمراقبة فصلها، وقالت إن ذلك كان مفيدًا للطلاب أيضًا. “عندما يحضرون أشخاصًا آخرين إلى الغرفة ويشاهدون الدرس أو يشاهدونهم وهم يؤدون، فإن ذلك يزيد من الضغط.”
وفي الوقت نفسه، لا تزال هيئة المحلفين غير متأكدة مما إذا كان من الضروري أن يحصل المعلمون ذوو الالتحاق المزدوج على نفس أوراق الاعتماد التي يتمتع بها أساتذة الجامعات.
قال فينك: “يقول الأشخاص الذين يديرون هذه البرامج عمومًا إن تدريس دورة جامعية عالية الجودة لطالب في المدرسة الثانوية يتطلب مجموعة من المهارات الفريدة التي تمزج بين التدريس في المدرسة الثانوية والكلية، وهذا لا يتم استيعابه بالضرورة في المعيار التقليدي (الدورات الدراسية للخريجين).”
ينقسم اختصاصيو التوعية في ولاية ويسكونسن حول هذا السؤال. حافظت كلية فوكس فالي التقنية على أعلى المعايير، مما يحد من عدد معلمي أبليتون المؤهلين. ويشكك ماكويد، قائد أبليتون، في هذه “القيود”، قائلًا إنه يعتقد أن معلميه مؤهلون جيدًا لتدريس المقررات الدراسية على مستوى الكلية. على سبيل المثال، يمكن لمعيار مختلف مرتبط بأداء الطالب أن يسمح لمنطقته بتقديم المزيد من الفصول الدراسية في كل مدرسة من مدارسها.
وقالت شونا راسموسن، عميد الكلية المبكرة واستراتيجية القوى العاملة في كلية ماديسون، إن الحل لا يكمن في خفض المستوى، بل في مساعدة المزيد من المعلمين على الوصول إليه.
في أكتوبر، مجموعة من المشرعين الجمهوريين في ولاية ويسكونسن قدم مشروع قانون تهدف إلى تسهيل حصول الطلاب على فرص التسجيل المزدوج. ومن شأنه أن ينشئ بوابة للعائلات لعرض الخيارات وتبسيط المواعيد النهائية لتقديم الطلبات، من بين تغييرات أخرى.
ولا يعالج النقص في المعلمين المؤهلين.
كتب كريس جونزاليس، مدير الاتصالات للكاتب الرئيسي سناتور الولاية راشيل كابرال جيفارا، في رسالة بالبريد الإلكتروني: “من المرجح أن يتم تقديم تشريع منفصل يتناول توسيع مجموعة المعلمين لهذه البرامج”.
وحتى الآن، لم يتم تقديم مثل هذا التشريع.
