ماذا يحدث عندما تقيد المدارس وصول الطلاب إلى هواتفهم المحمولة؟
لقد تم إجراء تجربة ضخمة في السنوات الأخيرة، حيث أصبح عدد متزايد من المدارس – والولايات بأكملها – قاموا بتغيير سياسات الأجهزة الخاصة بهم لتعكس القلق المتزايد حول كيفية تداخل هذه التكنولوجيا مع تركيز الطلاب وتعلمهم. الآن، النتائج الأولية من أ المسح الوطني يقدم أكثر من 20.000 معلم في المدارس العامة رؤى حول تأثير هذه الحواجز.
اتضح أن سياسات الهاتف المحمول الأكثر صرامة تؤدي إلى معلمين أكثر سعادة، ووفقًا لهؤلاء المعلمين، طلاب أكثر تفاعلاً.
وأضافت أنجيلا داكويرث، عالمة النفس التنموي والأستاذة بجامعة بنسلفانيا والتي تعد جزءًا من الفريق الذي يقود الدراسة: “هناك تدرج”. “كلما كان الهاتف أبعد، كلما كانت السياسة أكثر تقييدا، وكانت النتيجة أفضل.”
ووجد الاستطلاع أن الأمر لا يهم فقط متى يمكن للطلاب الوصول إلى هواتفهم – بين الفصول الدراسية وأثناء الغداء، على سبيل المثال، أو لا يمكنهم الوصول إليها على الإطلاق خلال اليوم الدراسي – ولكن أيضًا مكان وجود هواتفهم طوال اليوم. إن السياسات التي تتطلب الاحتفاظ بالهواتف في المنزل نادرة ولكنها فعالة بشكل خاص، في حين أن الاحتفاظ بالهواتف مغلقة في أكياس أو خزائن في الممرات، أو يتم جمعها من قبل موظفي المدرسة، يؤدي أيضًا إلى نتائج جيدة.
ما هو غير فعال؟ السماح للطلاب بالاحتفاظ بأجهزتهم.
ومع ذلك، هذا هو الترتيب الأكثر شيوعًا في المدارس، حيث أفاد 1 من كل 2 من المشاركين في الاستطلاع أن الطلاب في مدرستهم يمكنهم الاحتفاظ بهواتفهم معهم، طالما أنها غير مرئية. يُطلق على هذا النوع من السياسات أحيانًا اسم قاعدة “عدم الحضور”.
عرضت داكويرث مقارنة لتوضيح سبب عدم نجاح هذه الممارسة. إذا وضعت قاعدة حيث يمكن للطلاب تناول ثلاث وجبات في اليوم، ولكن لا توجد وجبات خفيفة بينهما، فسيكون ذلك واضحًا للطلاب. ولكن إذا أخبرتهم بعد ذلك أن بإمكانهم الاحتفاظ بالوجبات الخفيفة في جيوبهم، بالقرب منهم في جميع الأوقات، فلن يؤدي ذلك إلى تشويه رسالتها فحسب، بل سيخاطر أيضًا بتعريض قدرة الطلاب على اللعب وفقًا للقواعد.
وقالت: “إنه أمر أحمق من الناحية النفسية،” فيما يتعلق بالسماح للطلاب بالاحتفاظ بهواتفهم على هواتفهم الشخصية وتوقع منهم الالتزام بسياسة الأجهزة الصارمة.
في هذا الأسبوع فقط، زارت داكويرث إحدى المدارس التي برزت باعتبارها مدرسة شاذة في الدراسة – وهي مدرسة متوسطة في نيوجيرسي، والتي قال العديد من المعلمين إن سياستها كانت “صحيحة تمامًا”. (تقدّر داكويرث أن حوالي 1% من المدارس التي شملتها الدراسة حتى الآن تندرج ضمن فئة “المناسبة تمامًا”، كما أفاد المعلمون الذين استجابوا لها).
في مدرسة نيو جيرسي، هناك إعلان صباحي يذكر الطلاب بترك هواتفهم المحمولة في خزائنهم طوال اليوم الدراسي. وقال داكوورث إن مدير تلك المدرسة أدرك أن الطلاب لن يلتزموا بهذه السياسة بسهولة إذا كانت هواتفهم في متناول اليد باستمرار.
قالت داكويرث: “كان لديها حس جيد للغاية لتدرك أنه لا يمكنك أن تطلب من نفسك ألا تفعل شيئًا من الجرس الأول إلى الجرس الأخير”. “لا يمكنك حل المشكلة من خلال قوة الإرادة الفردية.”
ال استطلاع، وهي جزء من مبادرة بحثية غير حزبية تسمى Phones in Focus، ستظل مفتوحة في المستقبل المنظور، حيث يأمل العلماء الذين يقودون هذا الجهد في جمع 100000 إجابة بحلول نهاية العام الدراسي 2025-2026. تريد داكوورث، التي تقود مبادرة Phones in Focus جنبًا إلى جنب مع العديد من الاقتصاديين، أن يستجيب الموظفون من كل مدرسة في البلاد، لينتهي الأمر بإجراء التعداد السكاني.
“نشعر بحماس أنه يجب أن يكون هناك دليل [behind cellphone policies] وقالت: “لقد كان صوت المعلم مفقودًا في هذا النقاش النشط للغاية. نريد أن نمنح المعلمين هذا الصوت”.
في السنوات الأخيرة، كانت هناك زيادة كبيرة في عدد المدارس والمقاطعات والولايات التي تضع سياسات خاصة بالهواتف المحمولة المدرسية. اليوم، حظرت 34 ولاية وواشنطن العاصمة استخدام الهواتف أثناء المدرسة أو قلصت استخدام الأجهزة إلى حد ما، وفقًا لموظفي منظمة الأطفال والشاشات: معهد الوسائط الرقمية وتنمية الطفل.
ولم يتفاجأ كريس بيري، المدير التنفيذي للمعهد، باستجابة المعلمين الإيجابية لهذه السياسات. يشير بيري إلى أن ما لا يقل عن عقد من البحث يخبرنا أن الهواتف الذكية مصممة لجذب انتباه الشخص وجذب انتباهه، لذا فمن المنطقي أن غياب جهاز التشتيت هذا من شأنه أن يجعل تجربة الفصل الدراسي أكثر متعة للمدرسين.
وهي ترى أن النتائج الأولية التي توصلت إليها دراسة Phones in Focus، التي تركز على المعلمين، واعدة، وتأمل أن تمضي الأبحاث حول سياسات الهواتف المحمولة إلى أبعد من ذلك.
وقال بيري: “من الواضح أن تجربة المعلمين علامة جيدة حقًا”. “لكننا نأمل أن يكون الأمر مرتبطًا بتحسين تجربة الطلاب، ومن ثم تحسين أداء الطلاب. وهذا في النهاية ما نسعى إليه هنا.”
